Список публикаций по ключевому слову: «развивающая предметно-пространственная среда»
Разделение группового пространства обеспечивает деятельностный подход в образовательном процессе. Свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям обеспечивает все основные виды детской активности. Детям предоставлено больше открытых поверхностей: стеллажи, столы — для развёртывания сюжетно — ролевых игр, разыгрывания кукольных мини — спектаклей, составления макетов, а также для продуктивной, познавательной, исследовательской деятельности.
Развивающая предметно — пространственная среда. Понятие развивающая предметно-пространственная среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития. Многие выдающиеся философы и педагоги предлагают рассматривать среду как условие оптимального саморазвития личности, считают, что, через предметно-пространственную среду ребенок сам может развивать свои индивидуальные способности и возможности. Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует максимальному развитию личности ребенка.
С наступлением лета большую часть времени дети проводят на улице. Участок группы — это место для детских игр, прогулок, образовательной деятельности, наблюдений за растениями и животными. Развивающая предметно-пространственная среда на территории дошкольного учреждения организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Роль педагогов заключается в правильном моделировании такой среды, которая способствует развитию ребенка, дает возможность одновременного включения в активную коммуникативно-речевую, познавательно-творческую и двигательную деятельность.
